□楚水初级中学 宗  健

教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现。近两年，我们针对现有施教区生源质量，主动进位谋发展，采取各种有效措施，减负提质，促进了教学质量的稳步提升。

重视课堂教研工作。课堂是教学的主阵地，有效乃至高效课堂是提升教学质量的有力保障。开学伊始，教务处就安排课堂调研听课表，校领导和教研组长、备课组长推门听课，直指低效教学行为，督促改进。教研组两周一次大组活动，备课组每周小组活动，听课，评课，说课，多议问题，少说优点。教科室在阶段考试后，根据成绩分析，及时对有关老师开展课堂调研，帮助找出存在问题，提出解决问题的方法。

狠抓课堂教研测试。每三周举行一次课堂调研测试。考前公布考试范围，组织本校骨干教师命制试题。采用中考模式，重视对课本习题以及共有教辅资料上易错题目的考查，并允许增加少量新题型。考试结束后立即组织阅卷，教务处第一时间汇总各年级成绩，发送至班主任，班主任及时反馈到每个学生；年级组会议分析成绩，表扬先进，鼓励后进，直面普遍存在的问题，讨论解决问题的方法。

严控各科作业数量。为保证学生学习效率，经过广泛调查，取消午练，不打疲劳战，让学生中午得到适当休息，保证下午上课精神饱满。思品、历史、地理、生物等课，课堂完成新授、作业、复习任务，课后不留作业；其它考试科目要求教师精选题目，控制晚上作业时间：数学不超过40分钟，语文、英语不超过30分钟，物理、化学不超过20分钟。这就能够保证知识点不遗漏，同时也给学生留下自主学习的机动时间，有利于查漏补缺，提高综合实力。

提高试卷评讲效率。我们要求教师重视试卷评讲，提高针对性和实效性。评讲前初步统计各题失分情况及失分人数；课堂讲评，典型错误重点关注，可以让学生板演出来，教师根据得分点评分，指出问题，明确答题规范和要领，讨论答题内容，有利于学生突破重点和难点；讲后反思，要求学生统计得分失分情况，有针对性地写考后反思，了解问题所在，明确今后分数增长点在哪里。

一系列措施的实施，各年级学生课堂精神饱满，作业负担有所减轻，但质量并未下滑，反而是稳中有升。尤其可喜的是，优秀生的自主学习能力和应对综合题的变通能力得到进一步提升，后进生的厌学情绪有所缓解，基础掌握得比以往更扎实。

减负提质不是一蹴而就的事，面对新情况、新问题，我们将集思广益，寻找良策，实干巧干，使教学质量迈上新台阶。