□钱如俊

异性交往是社会生活中不可缺少的重要组成部分，在人成长的各个阶段都是必不可少的。一般来讲，既有同性朋友又有异性朋友的学生，性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学，自制力也比较强；而那些只在同性同学中交朋友的人，往往缺乏健全的情感体验，不具备与异性沟通的社交能力，社交范围和生活圈子也比较狭小，人格发展不甚完善。异性交往这一课不能缺，且应当从小就开始，与学业并行不悖。  

拆除交往藩篱。异性同学之间缺少交往，是因为家长、老师，乃至同学头脑里的偏见，这种偏见像一道无形的藩篱把男女生隔开。正确的做法是鼓励孩子寻找友情，珍惜好感，回避爱情。在友情的范围内，放心大胆地让孩子和异性同学自由交往。当发现孩子一个异性朋友都没有时，父母反倒值得警觉，要主动为孩子营造异性交往的时间与空间，矫正孩子性别交往偏向。    

指导交往方法。与异性交往，孩子的心理、对别人的看法、交往的分寸等，都需要父母的正确指导。父母应当告诉孩子在与异性交往时：首先要大方。鼓励孩子丢掉羞怯，感情自然、仪态大方、不失常态地与异性交往。其次要坦诚。告诫孩子与异性交往时，不能夹杂贪欲，不能用虚伪包装自己，更不能心术不正地给对方造成伤害。再次要有分寸。父母要提醒孩子：交往中言行要留有余地，话语不宜涉及敏感话题，身体接触不能轻浮，以免超越学生应有的交往界限。    

重视敏感期孩子。从小学五六年级开始，孩子陆续进入了青春早期，第二性特征出现，男女生之间忽然注意到彼此的不同，交往的心理随之发生微妙变化，交往进入了敏感期。此时父母千万不能缺席，要不失时机地站在十字路口当好导航员。要多留意敏感期孩子的言行，及时关注孩子的情绪变化，发现早恋苗头时，切莫大惊小怪，更不能大加斥责，甚至采取威胁、逼迫等强硬手段，这样做的后果很可能适得其反。

注意引导艺术。如何引导孩子在异性交往中既不缺位、又不越位呢？下面是一位父亲在看到十几岁的女儿收到一束玫瑰花后，与女儿的两次谈话，很值得借鉴：第一次：“爸爸知道你心里很烦又不知道该怎么办。你烦是因为你对感兴趣的男生产生了好感，甚至是朦胧的性意识。爸爸十几岁的时候和你一样，也喜欢看漂亮女生想谈朋友。你喜欢那个男孩很正常，爸爸尊重你，你的行为和思想既不肮脏也不犯罪。”第二次：“你们的人生尚处于不断地变化之中，将来如果接受教育的程度不一样，生活理念就难以匹配，那时你们再分开，这段感情会成为你一辈子抹不去的印记，你敢说自己不会后悔？女性从力量上来说是处于弱势的，万一意外怀孕，也许你的一生从此就被改变了。”    

智慧的父母，从不指手画脚，而是把孩子拉进怀里，让孩子看见自己的人生经验，从而知道该怎么做。