我的老师

七（2）班  王雨薇

夏天充满热情，充满色彩，充满芳香。我怀着喜悦的心情，进入振兴双语学校读初一。

记忆如一阵风，将我拉回开学的第一天。第二节课时，上课铃即将打响，只见一位女士迈着轻快而坚定的步伐走进了教室。“这是谁啊？”我的心里不禁疑惑。“今天我们来学习朱自清的散文名篇《春》。”这是您对我们说的第一句话，不是自我介绍，独特的风格让我觉得您别具一格。

或许是您讲课太有趣了，本来枯燥无味的知识点从您嘴里说出来就如一串串动听的音符，让我不自觉地沉浸在知识的海洋中。一节很普通的课，您在上面讲得有声有色，外面烈日炎炎，教室里虽然开着空调，可您的额头上却滴落下了些许汗珠。您的认真模样永远刻在我的心里了。

有人常说与幽默风趣的人待在一起，你也会变得越来越开朗。我就感觉自从老师您教了我，我也变得越来越开朗乐观了。我们班上有位男生，上课爱打瞌睡，不打瞌睡时爱说一些搞笑的话，于是他就变成了语文老师的“重点扶贫对象”。上课时，语文老师经常问他：“会了吗？”那个男生点点头。“好，那你重复一遍。”“额……”这时教室里总会响起此起彼伏的笑声，语文老师也被逗笑了。“你真是个老六！”语文老师语出惊人，再次把我们逗笑。教室瞬间像一锅沸腾的粥。语文老师的课堂氛围轻松、愉快，我们都很喜欢。

时间疾逝，转眼间第一次月考来临。我竟然取得了语文单科年级第三的好成绩。当时我们正在做眼保健操，您偷偷地跑进教室给我看了成绩，笑得十分灿烂，还对我竖起了大拇指。看到您的笑容的那一刻，我觉得初中第一个月的辛苦值了。后来，您经常解答我的疑惑，一直关心我的学习和生活。

脑海里我们的故事不断上演，希望定格在某一刻，这样我与您永远不会经历分别！我亲爱的语文老师，我会带着您的期望大步向前走！

 【教师点评】：“我手写我心”，文辞舒畅，师生情深。

（毛素娟）

乐亦在其中

七（4）班  徐宇涵

自从进入初中，我有了一个奇怪的癖好。什么癖好呢?它就是听关门声。这个癖好还得从一件小事说起。

记得一次过年，爷爷奶奶发生点争执，怎么劝都没用；无奈，只能任他们闹。他们在房间里叫骂着，声音此起彼伏，连隔墙的客厅里都能清楚地听见。那声音有时甚至像锣鼓，震到了九霄云外。过了好一会儿，爷爷好像是没了理，气冲冲地跑出房间，伴随着不甘的一声巨响“轰”的一声门关上了。

从此我便发现了一个有趣的现象——关门声似乎与人的情绪有关。于是我仿佛是哥伦布发现了新大陆，开始在一声声“轰”“吱吱”“飕飕”中见微知著。

教室门的“飕飕”声，我可以听出老师的命令；宿舍门的“轰”声，我可以听出同学的嬉闹和宿管员的尽心尽责；小卖部的敲门声，可以听出同学的来往和老板的匆忙……我听得不厌其烦，甚至“乐亦在其中”矣！

还记得假期里的一个月黑风高的晚上，我还在睡梦之中，只听客厅里一声清脆的关门声。我被惊醒了，起身，穿衣，以为是有什么人来了。听那脚步声越来越近，我的心也越跳越快，“扑通，扑通”。外面的鸟叫声断断续续。我不由得害怕地躺了下来，关了灯，静静地等待着。“吱吱——”门开了一个小缝，奶奶从门缝里看看我，因为我晚上睡觉总喜欢踢被子，所以奶奶常常来看我，帮我盖好被子。她轻轻推开门，我把眼睛闭上，感受到她正在帮我整理被子。我静静地感受着，眼睛不由得有些湿润。

——那是多少个夜晚，在我熟睡的时候有个人帮我盖被子呀！

【教师点评】：题材新颖，文笔流畅。

（张益鸣）

青  春

八（2）班 顾婉仪

青春，如炽热火焰，如灿烂星河。它是李白临庐山“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的自信潇洒，是杜甫登泰山“会当凌绝顶，一览众山小”的激情迸发，而我的成长正在于青春。

初一时的我，腼腆内向，成绩中等，在班上像是个“小透明”，而因为一次月考，彻底激发了我的学习动力。

记得初一第一次月考，我发挥失常，让我觉得自己还没开始就已被打倒，就像断翅的雄鹰坠落到了深谷。回到家中，父亲察觉我情绪低落，便向我询问因果，我一一阐述。父亲听了便安慰我，他告诉我一次失败不算什么，如能逆风翻盘才了不起。他给我讲述了他童年时的经历。他因书背不上总被人嘲笑，但他不为所动，而是苦读不辍。经过长期的坚持，父亲的记忆力明显上升；到现在一直都很好，就连我如今学习的内容，他都能倒背如流。

听了父亲的经历，我暗自下定决心，一定要勤奋刻苦，向他们证明我决不会被轻易打倒。失败试图埋藏我，但庆幸的是我心中有一颗种子，终将会绽放出花朵。自那以后，每天的早自习我都认真背诵，课堂上认真听讲，课后巩固复习。在一次小测试中，我取得了不错的成绩，但我并没有骄傲，而是继续坚持，不忘初心。

最终，在期末考试中我取得了满意的成绩。我坚信，现在流下的汗水不会白费，它会灌溉出明天更加鲜艳的花朵。

——青春，面朝大海，春暖花开！

 【教师点评】：文章源于生活，配合可圈可点的佳句，写得入情入理。

（范蕙颖）

握  手

八（5）班  肖苏钰

路灯下，我正握着一张泛黄的照片坐在台阶上，眼角的泪轻轻地滑落。照片是曾经的同学偷拍的，但这成了我唯一的念想。看着手中的照片，我陷入了回忆的旋涡中。

几年前的今天，我第一次来到这座城市，这里陌生的一切都让我感到不安。过了几日，我来到新学校报到，同学们很热情，也很亲切，可我却难以融入他们。

“你好啊，新同学！怎么不和我们一起玩呢？”正当我失神时，温暖而响亮的声音闯入我的耳朵。抬眼望去，一只有些粗糙的手伸在了我的面前。见我并未回应他，他便又走近了一些，握住我的手。“从今以后，我们就是朋友啦！”我刚想抽出我的手，只听“咔嚓”一声，我俩被拍了。

下午刚放学，我正收拾东西准备回家，他突然过来拉着我的手往校外跑去。跑啊跑，不知过了多久，终于到了。“快看！”映入眼帘的是一家游乐园，好像是新开的。我心中一喜——我从未来过游乐园。“你为什么……”我刚想问他为什么带我来这里，他却早已跑在了前头。“等等我啊！”我努力追上他。几个小时下来，虽未把整个游乐设施都玩个遍，却也玩了个大概。“怎么样？开心吧！”“嗯！”“我以后一有空就会和你来玩，好不好？”我伸出手来与他击掌。

转眼，我们就要毕业了。我变得活泼开朗起来，学习成绩也是名列前茅。我们约定一起去XX学校，继续做同桌，然而报到的那一天，他却失约了。他就这样悄无声息地离开了我的生活，只留下了那张照片；照片的背面写着他那歪七斜八的“等我”二字。

路过的车铃声将我从记忆的旋涡中拉出，我已然泣不成声！台阶上也都湿了一大片。这时，似乎有个熟悉的声音传入我的耳中，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——这只不过是我太过思念罢了。我摇了摇头，拭干脸上的泪水，向着路的尽头走去，越走越远……

不知照片中的两个人，什么时候才能再次握手。

【教师点评】：文章构思巧妙，情感真挚。

（赵玉蓉）

铃  铛

九（4）班  沈小蔚

春风送来阵阵清脆的铃声，一群孩童在田野中奔跑，他们在欢笑玩耍。我循声望去，瞅见一个落单的小孩，手腕处戴着铃铛。

我认得他，他是一个典型的留守儿童，家中只有年老的爷爷奶奶。手上的小铃铛是父母外出打工前留下的礼物。他生性懦弱，从不大声说话，只是跟着孩群共享片刻欢愉。

“嘿，小家伙！又和小朋友们在一起玩呢？”我朝他喊着。他愣了一下，转身羞涩地对我点头微笑。那小月牙般的笑眸让人心情愉悦。附近的人都知晓小孩的难处，也都愿意帮些忙。人们都有意向小孩打招呼或与他闲聊。

“小家伙，放学啦！今天开心吗？”我询问刚放学的他。可一反常态的是他没有露出那两朵月牙，只低头从我面前径直走过——这回轮到我愣住了。我敛住了笑，细细观察他。咦！那常伴他的铃声呢？他腕上的铃铛不见了，那可是他最宝贵的物件——一定发生了什么。

又有脚步声传来，轻缓中带着迟疑，到我身边时停住。“姐姐，我们今天和他打闹时，不小心把他的铃铛弄坏了，怎么办呢？他看起来很伤心。”两个小男孩直直地看着我。噢，原来如此。我思索片刻，朝他们招了招手，俯身在他们耳边说：“不如这样……”

夕阳西下，树影东移。两个小男孩背着书包欢快地往家跑。“姐姐，我们按你说的，给他父母打电话道歉，并表示准备买个铃铛赔他。结果他的父母不让我们赔，他们准备再给他买个一模一样的铃铛，并表示对他十分的思念。我们把他父母的意思告诉了他，他非常开心。”两名小男孩激动地向我报喜，我笑着连连点头。

毫无疑问，对他来说，重要的并不是铃铛，而是铃铛声里包含的父母对他的爱意。

【教师点评】：文章语句通顺，描写细腻，感情真挚，有一定的现实意义。

（冯  颖）

八（4）班  虞欣曈

八（6）班  鲁  婧

七（2）班  罗雅楠

七（2）班  吴馨滢

八（4）班  张  勇

七（2）班  王雅丽