兴化市戴南董北实验小学第6届“书帆远航”读书节

——五（2）班读《小先生》优秀读后感展

藏在风里的爱

仲静雯

爱，是春风，看似无影无踪，其实它就在你身边。

在《小先生》这本书里，读着一个个耐人寻味的故事，如同春风拂过面颊，好像一位位书中的人物正站在我的面前。虽句句不提爱，但句句都是爱。

“我怎么也想不起来了，我想她们是能够跳过一百大关的，并能和我一起气喘吁吁又无比兴奋地喊道‘一百’！”爱，是对学生成长的期待。

“像那些冲出教室的麻雀，不，它更像一只怒飞的雄鹰！”爱，是对学生的鼓励与殷切的支持。

“我看了一会儿，觉得有一种什么情愫将我打动，我拿起粉笔就在这朵粉笔花的上面画了一只蜜蜂。”爱，是宽容与陪伴。

《小先生》是一册珍藏的游戏拼图，上面定格着一道道身影，书里的每个人物身后都有故事，有刀子嘴豆腐心的校长，有对学生耐心的小先生，有得了心脏病却仍固执上操的长辫子女孩，还有通人性可爱的黑狗阿三等。作者用纯真朴实的语言将他们一个个描绘了出来，描绘出校园里的每个角落。正是《小先生》这本书里所包含的独家秘门：爱的教育，不仅使乡村遍地充满了生机，还使作者与孩子们的关系更进一步。即使会有部分孩子仍旧马虎粗心还淘气，但仍然改不了这爱。“与你们在一起，是我的幸福”这幸福，就是挥不去的春风。

如果没有体验过当时乡下的孤寂与乐趣，那就多读读《小先生》吧，踩着春风，在充满欢声笑语的大地上沐浴日光！

他们的故事，是您最快乐的声音

杨心怡

“每一个故事，都可以温习，都可以取暖。”

当一声声清澈的童声从校园里传来时，小先生的心中是被翻涌而起的童心。

或许每个人，都有自己丢失，却独一无二的记忆。当你找不到它们的时候，那就去读读《小先生》吧！试试，说不定可以找回来。

《小先生》此书讲述了20年前，我的家乡兴化农村里的一件件平凡有趣的事情。小先生是一个知识渊博的乡村教师。他身材娇小，但没有娇气。他在农村的这段时光里，学会了很多很多的事情。孩子们都亲切地叫他“小先生”，这个特别的称呼，是孩子们对小先生的关心和喜爱。

从小先生刚刚来到学校时，每个人都对他有不同的“待遇”。因为他个子小，看起来好相处。所以，孩子才会大胆地来考他生字。对于学生的俏皮可爱，小先生很宽容。对于学生的身体状况，他总是给予关心和帮助。

同样，别人在小先生的关心下，也对小先生的行为有了不一样的变化。孩子们似乎不那么讨厌和调皮了，老校长也用不一样的方式关照着这位“城里来的小先生”。家长就更加客气了，背地里偷偷把吃的、用的送到小先生的宿舍里。

其实，在小先生的眼中，孩子没有好坏之分。能来到乡村和孩子们相遇，是小先生独一无二的缘分。就像那一场场可爱的故事，他们很温暖。正如小先生所说：“每一个故事，都可以温习，都可以取暖……”

小先生的“小确幸”

刘志莹

翻开书，一字字，一句句，我乘着风在书中探寻这位小先生（庞余亮先生）的乡村教学手记。

在乡村教学中，他被孩子们亲切地称为“小先生”，他说：“好老师是和学生一起长大的。”事实证明他做到了。那时候的他虽然稚嫩，但对学生可是了如指掌。依稀记得他的班中有位“上大学的料子”，不过正如文中所说，学霸总有特殊癖好。这位“上大学的料子”总是不爱干净，而去比赛前，小先生也准备了块橡皮送给他。

这本书不仅是教学手记，它更像是一本成长之书、关怀之书与爱之书。在《请举起手来》这篇散文中，有一位生性冷漠、不爱讲话的学生，他的弟弟带领同学叫他“哑巴”，就连在与几个老师交谈时，也有人说“如果我们班的学生也像你们班的哑巴学生一样就好了”。而守护这位学生自尊的人便是小先生了，他坚持称小同学的学名，上课时也会点他注意到他。我想这位学生的心中也因为他的老师而萌生了一颗自尊的种子。

这样一个关爱学生的小先生童心还未消散——看见黑板上的粉笔画后，他并没有将其擦掉，而是又画了一只蜜蜂；在放学后，他会因为好奇找到受伤的小屋来把玩枪支。

在那个没有电子产品的年代，生活的一件件小事便是幸运，而碰上一个可爱的老师便是幸运的开始。

小先生，大关爱

陈桐羽

读《小先生》时，我的心中涌起一股股暖流。文中的小先生每时每刻关爱着孩子们：遇上不会背书的大个子萝卜时，他仍心软放他回家烧饭，这是心疼之爱；遇上可怜的哑巴学生时，他仍叫他的学名，而不叫他哑巴，这是尊重之爱；当遇上一个想骑自行车的残疾同学，他没有嘲笑他，而是与同学一起教会了他学车，这是耐心之爱……

小先生的爱满满地在字里行间流露，朴实无华而又温暖。

“好老师是和孩子们一起长大的。”是啊，孩子有童真，有活泼，和他们相处久了，老师在他们身上找回了以前的那个自己。书中庞老师对学生处处宽容，但孩子们却处处调皮、处处捣蛋，甚至导致庞余亮老师背上了“好吃先生”的坏名称，但不管怎么说，庞老师的文字也受到孩子们的活泼的感染而变得生动了起来，让人充分体会到乡下生活的自由、快乐。

哦，小先生不仅是一本书了，还是一个人——一个多姿多彩的人！

“彩  虹”

李元朗

当风再次吹起，书页会飘扬，伴着和煦的阳光，暖暖的文字再一次浮现在我的心上……

书的第一页这么说——“好老师都是陪学生一起长大的”，第一次读让我非常困惑：老师与同学总会分道扬镳，又怎么会一起长大呢？但是当《小先生》这本书已经卷起了角的时候，我明白：这并不是年龄的差异，只要老师与孩子的心相通时，即使是过去的，也永远值得回味。

翻开书，我的心不断蔓延，那些年的生活如此有趣：被挂在风车上、用弹弓戏弄别人家的牲畜、爬上大树仰视天空……这些普普通通的活动，这些大大小小的伤痕，都是童心的象征啊！如今的乡村生活似乎还在，我却常感到少了些活泼的气息。

我常常顺着文字想起：乡村的学校里，泥操场上有泥泞的脚印，墙头栽着一株株栀子花；在乡村的小道里，有狗在狂吠，有人在欢笑与嗔怪。乡村总是寂静而又活泼。那片乡村上还有小先生无尽的包容与爱：学生被留下，小先生放走了学生，只为少学生被家长一顿骂；孩子们打球打破了窗户，小先生选择了放过……无数件“闹剧”在生活中上演，却格外美好。

合上书，我的脑海中浮现出了故事中的《彩虹》，每次想起这个故事，我都会停下，想到高高的彩虹挂在淡蓝色的天空上，余晖像金草垛撑住了彩虹。一个个色彩汇聚成彩虹，一个个故事汇聚成小先生，每一个故事都可以温习，都可以在它的旁边取暖。

阳光下的乡村学校

李锦昕

阳光，可以是大自然的恩赐，也可以是我们内心深处最美好的情感。

《小先生》中有的情节让我捧腹大笑，有的情节则让我悲痛不已。如辍学的女生就让我很伤心，她在冬日和煦的阳光下和八个女孩子团结一致地跳着大绳，那个纯真的画面一直浮现在我的眼前，但最终却离开了校园。也有快乐的时候，如那个调皮的男生，屁股被渔叉弄了七个洞，因而被比喻为北斗星，从中我体会出作者对学生的宽容和语言的幽默。

小先生一直在为一些长出侧枝的孩子讲道理，希望他们听了之后有所感化，但也有被感动的时候。有一个令我记忆十分深刻的片段，一条狗叫阿三，它喜欢跟随小主人来到学校“听课”，怎么也赶不走。有一次学校有活动，只能让阿三的小主人请假半天，阿三是一条十分通人性的狗，默默地流下了伤心的眼泪，小先生为之动容，便留下了阿三的小主人。

校长也在文中多次出现。校长是一个节约的人，因为他看蚂蚁在锅里，不想着赶走。反而等煮熟之后吃了，也体会出校长思想的奇特。校长还是一个用东西很讲究的人，因为他看自行车不对劲，便抬起自行车走了。对了，他为了争取维修宿舍费用，竟然在乡中心吃了整整两天的馒头，从中我体会出了校长那颗为了改善学生生活条件的坚定的心。

这本书中还有许多学生从沉默到开朗，是因为小先生坚信：一粒种子如果在阳光下成长，才会变成茂盛的参天大树！

爱的教育

解玉涵

爱是什么？爱是床头的一杯温水，是鼓励的一笑，是默默无闻的包容。小先生的爱，藏在一次次的奔波与忍耐中。

他无数次因女孩们上不了学，反复奔波，试图用三寸不烂之舌劝说家长们。无奈的是小先生不是孔明，无法让女孩们上学，每次遇到退学的女孩们时，心中总会泛起一番无奈，不忍心把这几个空位填上。这事在乡村多么常见啊！尤其在重男轻女的乡村里。可小先生却仍旧坚持他的一份执念：让所有孩子上到学。

他的爱还藏在忍耐中，当一只纸飞机撞到他的后背时他选择了忍耐，这是多么损伤尊严的纸飞机，但他却用理智压住了怒火，用宽阔的胸怀原谅了孩子，我想这对孩子来说是一种保护，心灵上的保护，尊严上的保护。

小先生的爱是体贴、是包容、是不辞辛苦、是柔水拂过你的心灵。

小先生的爱在一盏灯下，为了给学生刻讲义印试卷，连饭都吃不上，只吃鸡蛋，但却不喊一声苦，不喊一声累，对学生十分有耐心。

那盏灯似乎是指引学生的光，照亮前方的道路。

走进乡村校园

刘文涛

乡村生活是寂寞而又趣味无限的。

一个“古老”的学校，有泥操场上石头做的乒乓球桌；一个朴实的乡村，有朴实的河流、朴实的草地，还有——朴实的乡亲们。

小先生在这寂寞的乡村里感到快乐，因为他身边有一群天真烂漫的孩子们。他也曾经抱怨过学校，脏、破、坏一堆缺点，但是他没有想到好处，还有悠闲和朴实。乡村的花朵，乡村的河流，多么美丽的风景。走在乡村小路上悠闲地欣赏学校，欣赏乡村里的一切。

小先生二十几岁了仍是一个大孩子，童心未泯，常与孩子们打成一片，与同学们打篮球、踢足球，这一幅幅的画面浮现在脑海中，让我想起了和我的语文老师打球的情景，形象地写出了孩子与老师的互动和在校园里的快乐时光。

《小先生》里写出了老师与同学的互动，也写出了小先生爱的教育，他也是从小孩子过来的，所以有时候常常站在学生的角度去想办法和解决问题。每天帮家里芋头浇水的孩子，他到了下午就开始打瞌睡，小先生不会去说他，会让他睡觉，在农忙时他会把没背完书的孩子放回家……

教育不是体罚，老师批评同学时只是为了同学好。老师们很喜欢学生，在发现河边有一只拖鞋时，动用全校老师寻找，因为他还是个孩子。所以老师说你是为了你好，要把老师的话听进去。

夏天的夜晚是静谧的，看着流动的河水，想到“滚滚长江东逝水”，孩子们一批一批都过去了，但是不变的仍然是那颗童心。

 （指导老师：徐诗航）