□ 曹茂林

参加第二十届楚水笔会，庞余亮彼时《小先生》载誉归来，第八届鲁迅文学奖又增添了兴化人庞余亮的名字。

15年的乡村教学生涯，庞余亮珍藏下近百本留有粉笔指纹的备课笔记，备课笔记的背面记下教学反思，还有一个个看似平凡的小故事。又一个15年过去了，岁月将这些故事沉淀成一颗颗晶润的珍珠，曾经的小先生用心俯拾起来，成就了这本厚厚的充满童心爱心的《小先生》，好多故事读来熟悉亲切，好多我们也曾经历过，著名作家赵丽宏亲切地称它为“中国版的《爱的教育》”。

苏前联教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”1985年，18岁的庞余亮即与孩子们结缘，在长期教育教学中，他始终怀揣着一颗乡村老师特有的爱心，这爱心温暖着乡村孩子，也温暖着他自己。

小先生心中有爱、眼里都是孩子。《眨眼睛的豌豆花》中，春日里盛开着的蝴蝶样的豌豆花儿，在他看来就是孩子们一双调皮可爱的眼睛。《穿白球鞋的树与调皮的雪》中，冬日根部刷了石灰水的树木就像孩子们穿上了新的白球鞋，晚饭后他散步其中，这些树像是孩子们准备系好鞋带跟着他走。《八个女生跳大绳》中，八个女生一起跳绳，“像八朵鲜花同时开放。围观的女生和跳大绳的女生们一起喊‘一、二、三……’”如果不是发自内心的爱，小先生在批改作业时，怎会习惯性地抚平学生卷角的作业本；如果不是发自内心的爱，他的笔尖怎会流淌出小溪一样清澈的语言。

“陪着孩子们一起长大，也是件有意义的事呢。”小先生的爱是至善、是理解、是包容、是自责、是……

这爱是至善。《一朵急脾气的粉笔花》给人印象深刻。孩提时，小小的粉笔头可是孩子们的最爱，随之而来的便是不分场合的“涂鸦”作品。有一天，小先生的办公室门上不知被谁“装饰”了一朵粉笔画的花，花儿略显稚嫩，小先生没有生气，反而“觉得一种什么情愫将我打动，我拿起粉笔就在这朵粉笔花的上面画了一只蜜蜂”，说真的，这也悄然打动了我。小画家或许就在不远处，正偷窥老师的表情呢。小先生相信这花是孩子送给老师的珍贵礼物，是孩子善意真诚的表达，不经意间，他呵护了孩子的童心。

这爱是理解。那条叫“阿三”的黑狗陪着他的小主人一起上学一起放学，他们互相为伴，互相取暖，这也像乡村学校的小先生和孩子，他们一起成长。不幸的是，黑狗“阿三”在冬天被人打死吃了，男孩“阿三”伤心不已，小先生理解他的失落，也希望他从悲伤的情绪中早点走出来。有个孩子下午上课时经常打瞌睡，小先生没有责骂，经了解知道，他每天中午都要为家里的芋头浇水，耽误了睡午觉，多么懂事的孩子啊！后来孩子发现芋头开花，还带着小先生去看呢。

这爱是包容。在《纸飞机飞啊飞》里，一名小“飞行员”没能从课后掷“飞机”情境中走出，上课时竟把飞机飞到了正在黑板前板书的小先生身上，小先生很诧异，他用眼神镇住了小“飞行员”，继续上课。宽容和体谅孩子们的淘气，缘于对他们的真挚的爱。下课了，操场上无数的纸飞机在飞，飞得那么欢快。

这爱是自责。乡村的孩子质朴，孩子的父母同样如此，老师职责之内的关心都会让他们受庞万分。“有一次有位家长送给我一只鹅，结果这只鹅嘎嘎地谴责了我整整一夜。”廉洁从教，小先生做人有底线，我为他点赞叫好。

小先生的爱心于我而言，更多是自责是激励。我也是一名普通乡村老师，曾经，我眼中的校园生活枯燥乏味：墨守成规的课堂教学、流于形式的课后反思、视而不见的校园风景，轻率武断的批评斥责，越来越少的阅读时间。现在，《小先生》像盏灯，照亮了我乡村教育漫长但意义深远的路。

一个早晨我走进校园，有老师正带领学生打扫操场，我真的看到“打扫卫生的少年们，他们的影子和树木的影子绘成了一幅隽永清新的晨曦图”。